传染病防控科普动画在不同年龄段学生中的信息接收效果测试_2026年3月.docx

PAGE

PAGE1

传染病防控科普动画在不同年龄段学生中的信息接收效果测试

第一章实践问题识别与需求分析

1.1现实问题背景与紧迫性分析

1.1.1行业现状与问题表现

当前，学校传染病防控工作面临着严峻挑战，尤其是在流感、手足口病、诺如病毒感染性腹泻等季节性传染病高发期，校园聚集性疫情时有发生。学校作为人群高度密集的场所，学生接触频繁，加之部分学生卫生习惯尚未养成，极易成为传染病传播的“放大器”。传统的传染病防控健康教育模式多以主题班会、宣传栏海报、专家讲座为主，虽然在一定程度上普及了防控知识，但存在形式单一、内容枯燥、互动性差等问题。特别是对于处于认知发展不同阶段的学生群体，这种“一刀切”的宣教方式往往难以达到预期的警示效果，导致学生对核心防控要点记忆不深、理解不透，在实际生活中难以转化为有效的卫生行为习惯。

随着信息化技术的飞速发展，短视频与动画作品已成为青少年获取信息的重要渠道。然而，目前疾控部门与教育系统联合推出的科普动画作品质量参差不齐，部分作品存在科学性与趣味性失衡的现象。有的作品过于强调专业术语的堆砌，忽视了学生的认知规律，导致低龄学生难以理解；有的则过于追求娱乐化，弱化了核心防控知识的传递，导致科普效果大打折扣。这种供需错配的现状，使得优质的科普资源未能有效转化为学生的健康素养，成为当前学校卫生防疫工作中亟待解决的痛点问题。

1.1.2问题的严