《船舶管理》教案——第十章 第四节 任务三 资源管理人员的决策和激励及评估.docxVIP

《船舶管理》教案

教师姓名

授课班级

在校班及社会船员

授课形式

讲授

授课日期

2023年12月--2030年12月

授课时数

2

授课章节名称

第十章第四节任务三资源管理人员的决策和激励及评估

教学目的

1.理解决策的基本概念和决策者应具备的素养。

2.掌握激励的含义、理论及方法。

3.熟悉工作绩效评估的内容与目的。

4.了解短期和长期策略的定义及实施步骤。

教学重点

1.决策的基本原则和决策者素养。

2.激励理论和激励方法。

3.工作绩效评估的核心内容。

教学难点

1.如何在实际管理中运用激励理论。

2.短期策略与长期策略的平衡与实施。

更新、补充、删节内容

使用教具

多媒体课件、案例分析材料

课外作业

1.结合实际案例，分析决策过程中的基本原则。

2.设计一份针对船员的激励方案。

课后体会

授课主要内容

决策

在组织管理中，决策扮演着至关重要的角色，它涉及到对组织未来方向的把控和对资源的合理分配。

定义：决策是为达到目标，从多个可行方案中选择合理方案的过程。这个过程需要综合考虑各种因素，包括资源的可用性、时间的紧迫性以及潜在的风险和收益。

决策者素养：科学素养、创新精神、决断魄力、民主作风。一个优秀的决策者不仅需要具备扎实的专业知识，还应具备敢于创新的勇气，以及在关键时刻作出果断决策的能力，并且在决策过程中要充分考虑团队的意见，体现民主作风。

决策原则：选准目标、信息准确、可行性、系统性、集体决策、分层次多系统决策。这些原则是确保决策质量的基础，它们指导决策者在制定决策时，要明确目标，确保信息的准确无误，考虑方案的可行性，从系统的角度出发，通过集体智慧进行决策，并且在不同层次和系统中进行协调。

激励

激励是管理学中的一个重要概念，它关注如何通过满足员工的需求来激发他们的工作积极性和创造性。

含义：通过满足需求引导预期行为的过程。激励的核心在于理解员工的需求，并通过各种手段来满足这些需求，从而引导他们朝着组织的目标努力。

理论：马斯洛需要层次论、赫茨伯格双因素理论。这些理论为管理者提供了理解员工需求的框架，帮助他们设计有效的激励机制。

方法：目标激励、奖罚激励、榜样激励等。这些方法是激励实践中常用的方式，它们各有特点，能够针对不同的员工和情境发挥作用。

工作绩效评估

工作绩效评估是组织管理中的一项重要活动，它旨在衡量员工的工作表现，为人力资源管理提供重要依据。

目的：确定船员履职程度，为管理提供依据。通过评估，管理者可以了解员工的工作表现，进而进行有效的人力资源规划和管理。

内容：德（职业道德）、能（能力素质）、勤（工作态度）、绩（工作业绩）。这四个方面是评估员工工作绩效的关键指标，它们共同构成了一个全面的评估体系。

短期与长期策略

在组织的发展过程中，短期策略和长期策略是相辅相成的，它们共同指导组织实现其长远目标。

短期策略：解决突发问题，步骤包括找问题、定计划、完善计划、总结、监督执行。这些步骤确保了组织能够迅速应对各种突发情况，保持组织的稳定运行。

长期策略：制定全面发展规划，分步实施短期目标。长期策略为组织提供了发展的蓝图，而短期目标的实现则是实现长期目标的基石。