X镇小学学生阅读课管理制度范本.docxVIP

X镇小学学生阅读课管理制度范本

一、总则

1.制定依据：本制度依据《2022版义务教育语文课程标准》《教育部关于加强义务教育学校作业管理的通知》及“双减”相关政策要求，结合X镇小学服务6个行政村、12个教学班、在校生462名（其中留守儿童占比42.64%）的实际学情制定，旨在规范阅读课教学管理、提升学生核心素养、填补乡村学生家庭阅读资源缺口。

2.工作目标：全面落实各学段阅读量要求，1-2年级年课外阅读总量不低于5万字，3-4年级不低于40万字，5-6年级不低于100万字；学生阅读兴趣覆盖率达100%，阅读方法掌握率达90%以上，留守儿童、学困生阅读达标率不低于90%；打造“家校社协同”的乡村阅读生态，将阅读课打造为X镇小学特色办学品牌。

3.实施原则：坚持全员参与原则，覆盖所有年级、所有学生，无遗漏、无差别供给阅读资源；坚持分层适配原则，针对不同学段、不同学情学生设计差异化阅读内容与指导方案；坚持读写结合原则，实现输入与输出联动，避免无效阅读；坚持素养导向原则，杜绝阅读课应试化、习题化倾向，重点培养学生审美能力、逻辑思维能力与文化认同感。

二、组织管理架构

1.校级管理体系：成立X镇小学阅读课工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任任副组长，成员包含语文教研组长、各年级备课组长、专职图书馆管理员、阅读指导专员1名，明确职责分工：

（1）领导小组每季度召开1次阅