《小学数学课标解读与教材分析》课件 曾小平 第4--8章 数与运算的课标解读与教材分析 --- 综合与实践的课标解读与教材分析 .pptx

4.“数与运算”的

课标解读与教材分析;引言;;4.1“整数”的课标解读与教材分析;“整数”的课标解读;;;“整数”的单元教材分析;;;“整数”的课时教材分析;情境图;从实际情形看，很容易看到教师手里有６个气球，三位学生手里分别有４个、２个和３个气球，因此，学生要么一眼就看出结果，要么更容易提出“师生手里一共有多少个气球？”之类的问题。

因此，该情境并不十分完美，可以再优化。如果注意到“减法的本质是从总体中去掉一部分，求剩下的部分是多少”，那么，换成已知总体和部分，求另一部分的情境更合适。;探索过程;;;;4.2“小数”的课标解读与教材分析;“小数”的