11.1《少年当自强 自强不息有力量》核心素养教案设计 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

11.1《少年当自强自强不息有力量》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治课程中培育学生健全人格与责任意识的重要内容。教材以“小竹笋生

长”的趣味漫画为切入点，用直观形象的方式诠释“自强不息”的内涵；同时，选取司马迁著《史

记》、研制原子弹、塞罕坝造林等经典事例，引导学生理解自强不息精神在个人成长与民族发展中

的关键作用，实现了从具象感知到抽象认知的自然过渡，契合低年级学生“从生活到认知”的学

习规律。

学情分析

二年级学生正处于道德情感与行为习惯养成的关键期，对“自强不息”这类抽象概念的理解

需要依托具体、生动的生活情境或故事。他们好奇心强、喜欢互动游戏，但注意力持续时间较短，

需要通过直观的动画、趣味活动和情感体验来深化认知，将“自强”的种子植入日常行为中。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解国家发展中的自强故事，感受自强不息精神对民族进步的推动作用，

萌发对国家发展的自豪感与认同感。

2.道德修养：能在生活中主动克服小困难，如