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2026年中小学心理健康月活动工作方案

第一章活动定位与年度主题

1.1政策坐标

2026年1月，教育部等十七部门联合印发《新时代学生心理健康工作专项行动计划（2025—2027年）》，首次把“校家社医”一体化写入年度重点任务。心理健康月必须成为该计划在中小学落地的“首站”，用30天高密度、低负担、可复制的活动，验证“预防—筛查—干预—转介”闭环的可行性。

1.2年度主题

“情绪友好型校园：从识别到共情”。主题关键词：情绪识别、同伴共情、教师情绪素养、家长情绪回应。所有活动设计须回答三个问题：学生能否叫出自己此刻的情绪？能否在5分钟内找到至少一位可求助的同伴或成人？学校能否在24小时内给出分级回应？

1.3成功指标

①学生情绪识别正确率提升15%；②班级“情绪温度计”日均分值≥80（满分100）；③心理高危学生转介率100%，但危机事件数同比下降20%；④家长满意度≥90%；⑤活动结束3个月后，教师情绪支持行为保留率≥70%。

第二章需求评估与风险地图

2.1三级数据

市教科院2025年抽样显示，本市六年级学生“情绪失调”临界值检出率18.7%，高于全省均值3.2个百分点；县域初中女生自伤意念报告率9.4%，呈聚集性；小学三年级“孤独”因子得分首次高于“考试焦虑”。以上三点构成2026年活动优先干预区。

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