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小学四年级数学上册（苏教版）解决问题策略专题复习知识清单

一、核心概念与模型界定：从生活问题到数学模型

本清单针对苏教版四年级上册第五单元“解决问题的策略”中核心内容，旨在通过对归一问题和归总问题的深度剖析，帮助学生建立从纷繁复杂的现实情境中抽象出数学模型的能力，并熟练运用列表法作为思维支架，实现条件与问题的有序化梳理。

【基础概念】在解决问题时，我们常常会遇到这样两类典型结构：一类是“先求单一量”，另一类是“先求总量”。这两种结构构成了本单元知识清单的核心。所谓“单一量”，是指单位时间的工作量、单位数量的价格、单位面积的生产量等，即“一份数”。所谓“总量”，是指在一定份数下的总数量，即“总数”。

【模型界定与区分——★★★重要，高频考点】

归一问题：其本质特征是题目中必须存在一个不变的“单一量”。解题的关键在于首先求出这个“单一量”（即每份数），然后利用这个不变的量去求解要求的份数或总数。其数量关系模型为：总量÷份数＝单一量，再用单一量×新份数＝新总量，或新总量÷单一量＝新份数。

归总问题：其本质特征是题目中必须存在一个不变的“总量”。解题的关键在于首先求出这个“总量”（即总数），然后利用这个不变的总量去求解在新的条件下，每份数是多少或可以分成多少份。其数量关系模型为：每份数×份数＝总量，再用总量÷新每份数＝新份数，或总量÷新份数＝新每份数。

【判断模型的关键词】“照这样计算”