人教版四年级数学下册第一单元教案.docxVIP

第1课时加、减法的意义和各部分间的关系

教学目标

1.结合具体情境，理解加法和减法的意义。

2.掌握加减法各部分间的关系，能利用关系求未知数。

3.理解减法是加法的逆运算，培养逻辑推理能力。

教学重难点

重点：加减法的意义、各部分间的关系

难点：理解减法是加法的逆运算

教学准备：多媒体课件（铁路线路图）

教学过程（逐字逐句）

（一）情境导入

师：同学们，上课！今天我们学习第一单元四则运算的第一课时——加、减法的意义和各部分间的关系。

师：大家看大屏幕，这是西宁到拉萨的铁路示意图，从西宁到格尔木长814千米，格尔木到拉萨长1142千米。看到这两个数学信息，你能提出什么数学问题？

生1：西宁到拉萨一共长多少千米？

生2：格尔木到拉萨比西宁到格尔木长多少千米？

生3：西宁到格尔木比格尔木到拉萨短多少千米？

师：大家提的问题都非常有价值，我们先来解决第一个问题：西宁到拉萨全长多少千米？

（二）探究新知

1.探究加法的意义

师：要求西宁到拉萨的总长度，应该怎么列式？

生：814+1142=1956（千米）

师：为什么用加法计算？

生：把两段路的长度合在一起，所以用加法。

师：说得非常好！把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

师：在加法算式中，相加的两个数叫什么？

生：加数。

师：加得的结果叫什么？

生：和。

师板书：加数+加数=和

师：814和1142是加数，1956是和