设计心理学4-个体的行为发展、动机和情绪.pptxVIP

设计心理学DesignPsychology;?

4-1个体的发展与学习

4-1-1儿童画

4-1-2游戏

4-1-3人类行为发展的基本特征

4-1-4青春期

?

4-2个体的动机

4-2-1需要与动机

4-2-2原始性动机

4-2-3社会心理动机

?

;4-1-1儿童画

4-1-2游戏

4-1-3人类行为发展的基本特征

4-1-4青春期

;个体的发展与学习是指，在个体生活期内，其行为上产生连续性与扩展性改变的过程。

在这个过程中，个体行为改变的方式包括：由简单到复杂、由粗糙到精致、由分离到调和等分化整合的过程；它同时包括着“量”的改变（生理）和“质”（心理）的提高。;4-1-1儿童画;第一阶段（0—2岁）是感知运动阶段，儿童学习掌握空间、时间和因果关系；

第二阶段（2-7）是前运算阶段，儿童的言语和概念以惊人的速度发展

第三阶段（7—11岁）是具体运算阶段，儿童开始发展他们解决问题的方式，这种方式中最本质的成分是操作内部表象的能力；

第三阶段（11—少年期末）是形式运算阶段，儿童的思维加工中开始出现逻辑成分。;感知运动阶段：儿童在活动中形成了一些低级的行为图式，并以此来适应外部环境和进一步的探索外界环境，其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。

反射（reflexes）：接