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基于核心素养的高中英语阅读教学创新模式研究论文

###摘要

在核心素养导向下，高中英语阅读教学亟需突破传统“知识本位”的局限，转向“素养发展本位”的创新实践。本研究立足英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养目标，针对当前高中英语阅读教学中存在的目标碎片化、方法单一化、评价表面化等问题，探索“情境化—问题链—跨文化—深思维”四位一体的创新教学模式。通过理论建构与实践案例分析，研究发现该模式能有效激活学生阅读主体性，促进其对文本的深度解读与文化反思，推动从“被动接受”到“主动建构”的学习范式转变，为高中英语阅读教学提质增效提供可操作的路径参考。

**关键词**：核心素