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小学科学一年级下册《金属》单元核心概念与探究实践知识清单

一、课程标准与核心素养定位

本单元对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质科学”领域第一学段（12年级）的内容要求，重点在于引导学生通过感官和简单工具观察、描述常见物体的基本特征。本知识清单旨在帮助学生构建“材料”这一核心概念，从日常生活出发，初步建立金属是一种重要人造材料的认知，并通过探究实践活动，发展学生的观察、比较、分类能力以及科学探究精神。

【核心观念】物质是多样的，材料具有不同的特性，金属因其独特的性质而被广泛应用于生活与生产。

【探究实践】经历“观察—描述—比较—归纳”的科学探究过程，学会用多种感官和简单方法（如看、摸、敲、弯）探究材料特性。

【科学思维】培养用比较与分类的思维方式认识世界，能够依据材料的特性进行初步的分析和判断。

【态度责任】激发对物质世界的好奇心，养成认真观察、如实记录的科学态度，初步形成节约资源和回收利用的意识。

二、核心概念与知识图谱

本单元围绕“金属”这一核心主题，主要涵盖三大知识模块：常见金属的识别、金属的共同特性、金属的应用与安全。

（一）认识常见的金属——【基础】★

1.生活中的金属制品：在我们的日常生活中，金属无处不在。通过对身边物品的观察，我们可以发现许多物品都是由金属制成的，例如厨房里的铁锅、不锈钢勺子、剪刀；学习用品中的订书机、金属尺子、图钉；建筑上的门