最新（北师大版2024）八年级下册 教学课件 8.4 大气压强.pptxVIP

大气压强;核心素养

物理观念：理解大气压强本质，联系分子动理论，解释压强变化。了解大气压强在不同条件下的表现。

科学思维：培养创新思维和批判性思维，提出应用设想和改进方案，分析传统实验优缺点，定量分析和预测问题。

科学探究：开展拓展性探究活动，探究压强变化规律等，设计实验方案，培养问题意识、创新能力和团队精神。

科学态度与责任：培养热情、好奇心和责任感，面对困难不放弃，认识大气压强在科技领域的应用。

;重难点

重点：掌握大气压强与分子动理论关系，理解变化规律，了解应用案例。

难点：分析大气压强实际变化情况，解决多因素问题，应用于跨学科实际问题。

;;实验二：“笔管提水”;实验三：“吞蛋实验”;一、大气压强的存在;最先证实大气压强存在的典型实验是马德堡半球实验。;马德堡半球实验

在1654年，马德堡市的市长，德国人奥托·格里克，在该市进行了一场著名的实验——马德堡半球实验。他将两个直径30厘米的铜制空心半球紧密地合在一起，并使用抽气机将球内的空气抽空。随后，他让16匹马分别向相反方向拉扯这两个半球，经过极大的努力，才成功将它们分开。;二、大气压强的测定;;;;;当用手将玻璃管向上提，玻璃管上移，水银柱却还是保持760mm。;;当换用大的玻璃管做同一个实验时，我们还可以观察到大玻璃管内外水银面之差还是760mm。;原来，灌满汞的玻