七年级下册《骆驼祥子》思辨性阅读与表达导学案.docx

七年级下册《骆驼祥子》思辨性阅读与表达导学案

一、教材分析与教学价值定位

【背景分析】本次导学案的设计基于统编版初中语文七年级下册第三单元“名著导读”板块，推荐的阅读篇目为老舍先生的代表作《骆驼祥子》。从教材编排体系来看，本单元的人文主题是“小人物”的故事，语文能力训练点聚焦于“熟读精思，掌握叙事类作品中人物描写的分析方法”。名著导读《骆驼祥子》的学习，既是对本单元“小人物”主题的深化与拓展，也是对上册所学“圈点勾画”阅读方法的实践与巩固，更承担着向学生系统传授“圈点与批注”这一核心阅读策略的重任【重要】。

【教学理念】本设计深度践行《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“整本书阅读