初中数学七上角比较教学设计与实践.pdfVIP

4.4角的比较

教学1.经历比较角的大小的研究过程，体会角的大小比较和线段长短比较方法的一致性。

目标

2.会比较角的大小，能估计一个角大小。

3.在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。

学情本节课是第四章的第四节，学生对点、线、角这些基本的几何元素已具有一定的认知水平，

分析特别是经历了比较线段和度量角等数学活动后，探索图形性质的意识明显增强。在此基础上对角作

进一步的研究，无论是思想上还是方法上都具备良好的契机。这节课的内容对学生认识空间与图形

具有重要的作用。

教学教学重点：比较角的大小，能估计一个角的大小

重难点

教学难点：正确认识角的平分线

教法

启发式教学

学法自主探究，归纳总结

教学程序及内容个人修订意见

第一环节回顾引入，类比学习

回顾小学认识的各种角，我们来通过动画演示它们的形成过程，看看角的