九年级道德与法治下册“世界舞台上的中国”单元大概念教学设计与实施.docxVIP

九年级道德与法治下册“世界舞台上的中国”单元大概念教学设计与实施

??一、单元整体解读与大概念锚定

??本教学设计针对九年级学生认知发展趋于成熟、抽象思维与批判性思维显著增强的特点，围绕当代中国与世界关系这一核心议题，超越传统分课时知识点罗列模式，以“深度互动”为逻辑主线，统摄“世界多极化”、“经济全球化”、“文化多样性”、“人类命运共同体”及“中国担当”等教材内容。我们提炼的单元大概念为：在百年未有之大变局中，中国与世界的关系是一种基于共同利益、共同责任与共同价值的辩证统一的深度互动过程，其本质是走向构建人类命运共同体。这一大概念旨在引导学生超越“中国融入世界”或“世界影响中国”的单向度认知，形成“双向建构、多元共生、责任共担”的系统性、复杂性思维框架，为形成作为全球公民的政治认同、国际理解与责任担当奠定学理和价值观基础。

??二、核心素养导向的单元学习目标

??基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对本学段“法治教育”、“国情教育”与“国际视野”模块的要求，结合大概念，设定如下素养整合性目标：

??1.政治认同：通过剖析中国参与全球治理的实例，深刻理解中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的价值追求与战略抉择，增强对中国共产党和中国政府全球治理理念与行动的政治认同，坚定“四个自信”，特别是在国际比较中增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

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