基于核心素养的初中古诗词背诵方法探究与实践论文.docx

基于核心素养的初中古诗词背诵方法探究与实践论文

摘要：在核心素养导向的初中语文教学中，古诗词背诵既是传承文化的重要载体，也是培养学生语言运用、审美鉴赏、文化理解等素养的关键路径。然而当前教学实践中，古诗词背诵普遍存在“重机械记忆轻意义建构、重数量达标轻情感浸润、重考试功利轻文化传承”等问题，导致学生背诵兴趣低迷、理解浅表化、文化认同感薄弱。本文立足核心素养视角，结合初中生认知特点与古诗词教学规律，探究“情境化理解-结构化积累-生活化迁移”的背诵方法，旨在通过优化背诵策略，实现从“被动记忆”到“主动建构”、从“文字背诵”到“文化浸润”的转变，为提升古诗词教学实效提供可操作的实践路径。