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小学语文阅读教学中阅读教学策略优化研究论文

摘要：小学语文阅读教学是培养学生核心素养的重要阵地，然而当前教学中仍存在诸多问题，制约着学生阅读兴趣的激发与阅读能力的提升。本研究聚焦小学语文阅读教学策略的优化，通过分析学生在阅读体验中的缺失与教师教学策略的固化现象，探索以学生为中心、注重情感联结与思维发展的教学路径，旨在为一线教师提供可操作的策略参考，让阅读真正成为学生与文本对话、与自我相遇的过程，从而实现语文育人价值的深层回归。

关键词：小学语文；阅读教学；教学策略；优化；阅读体验

一、问题的提出

（一）当前小学语文阅读教学中学生阅读体验的缺失

1.阅读兴趣被应试压力消解，学生陷