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社交媒体对初中生科学探究能力培养的启示与实践论文

**摘要**：在数字时代，社交媒体已成为初中生日常生活的重要组成部分，其对科学探究能力培养的影响日益凸显。本文立足初中科学教育实践，探讨社交媒体在拓展探究资源、创设互动情境、激发探究动机等方面的价值，同时剖析信息过载、探究碎片化、教师指导缺位等现实困境，进而提出构建“资源筛选-任务设计-教师赋能”三位一体的实践路径，以期为新时代科学探究能力培养提供新思路。

**关键词**：社交媒体；初中生；科学探究能力；培养启示；实践路径

一、引言

科学探究能力是初中生核心素养的重要组成部分，它不仅是学生理解科学本质、形成科学思维的关键，更是其适应未来