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学业自我概念的研究文献综述

1.1自我概念的概念

一般而言，自我所指自身意识里面产生的自我，属于对自身的理解以及评价。自我是个人同环境交互作用过程中形成的。自我概念相当于体验自身存在，将经验以及反省囊括在内，同时也涵盖了别人关于自身的具体反馈，利用各类方式更深层次地对自己进行了解。始对自我概念进行研究的相关学者逐渐增多。而最早开始的，便是罗杰斯。其觉得个人所产生的主观体验十分关键。与此同时，其也对主我以及宾我进行了提出，觉得发挥动力的是主我，能够对现阶段自身的具体状态进行超越。

林崇德（1994）觉得，自我概念属于不同个体关于其本身的认知，涵盖了外貌、情感、加之能力之类的内容，也就是个体关于自身的具体评价。郭永玉（2007）在实施相关研究之后指出，自我概念相当于个体评价其性格特征、人际关系以及具体的能力表现。包括Marsh（1985）在内的相关学者则提出，自我概念属于心理结构系统，存在多个层次以及维度，可将其分成学业以及非学业两种概念。基于自我概念方面的相关研究，开始探讨学业自我概念的学者逐渐增加。包括Shavelson（2005）在内的相关学者提出，在建构的范围内，就涵盖了自我概念，其具体特征为多层次以及维度。与此同时，其也将具体的层次理论模型进行了提出，占据顶端位置的便是自我概念，自我概念将学业以及非学业两类自我概念囊括在内。

结合以上学者