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越南初-中级学生汉语连词使用偏误分析与教学策略探究

一、引言

1.1研究背景

近年来，随着全球化进程的加速以及中国在国际舞台上影响力的不断提升，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，受到了越来越多国际学生的青睐。中越两国在地理位置上山水相连，在历史文化、经贸往来等方面有着深厚的渊源和紧密的联系。尤其是自中越关系正常化以来，双方在教育领域的合作日益深入，交流频繁，越南学生对汉语学习的热情持续高涨，汉语在越南的教学规模不断扩大，学习汉语的人数也在逐年递增。在越南的各大高校、语言培训机构以及中小学，汉语课程成为热门课程，汉语学习热潮正蓬勃兴起。例如，河内国家大学中文系的课堂常常座无虚席，学生们积极参与各种汉语学习活动。

在汉语学习中，连词作为一种重要的虚词，起着连接词、短语、句子，表达各种逻辑关系的关键作用，在构建连贯、准确的语言表达中扮演着不可或缺的角色。连词能够清晰地展现语句之间的并列、转折、因果、递进等逻辑关系，使语言表达更加有条理、准确和流畅，对于提高语言的交际效果至关重要。例如“虽然今天下雨了，但是我还是按时到达了学校”，“虽然……但是……”这一连词组合明确表达了转折关系，让句子的语义更加清晰。对于越南学生而言，掌握好汉语连词的使用，不仅有助于他们准确地表达自己的思想和观点，提高汉语书面表达和口语交流的能力，更是能够促进他们更好地理解汉语的语言规则和文化内涵，从而更好