8.1认识生命说课课件统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

《认识生命》说课

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教学学情

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教学目标

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教学过程

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教学总结

PART01

教学学情

本课是第三单元《珍爱我们的生命》第八课《生命可贵》的第一框题。作为本单元的起始课和奠基课，本课直面“生命为何可贵”这一根本性问题，旨在引导学生从感性体验出发，初步形成对生命本质的理性认识。

核心素养要求：

健全人格：引导学生“正确认识自我，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备积极的心理品质和良好的心理韧性”。

责任意识：培养学生“感恩父母、孝敬长辈，热爱集体、热爱家乡、热爱祖国，增强主人翁意识和责任感”。

七年级学段目标：

要求学生“认识生命的意义和价值，热爱生活，形成良好的生活方式……感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系”。

感性经验丰富：通过丰富多彩生活，学生对“生命”的存在、成长和消逝有了初步的、感性的认识。

易产生认知冲突：面对“生命短暂”这一事实，部分学生可能产生消极情绪。

认识零散浅层：学生对生命的理解多是片段化的，尚未系统思考过生命这一宏大命题。

自我意识觉醒：七年级学生开始关注“我是谁？”“我为何与众不同？”等问题。

PARTTWO

教学目标

通过观看视频《一颗受精卵的历险记》和填写《我的生命简历》等活动，帮助学生了解“生命独特性”的含义，认识到人的生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

通过“生命进度条”游戏和“生命辩论会”，归纳珍惜生命每一刻的重要