4.2 不进位加法（第二课时）（教学设计）-一年级数学下册（沪教版 2024）.docxVIP

不进位加法（第二课时）教学设计

教学内容：义务教育教科书（五·四学制）数学一年级下册第45、46页

教材分析：

不进位加法的主要内容包括两位数加一位数、两位数加整十数、两位数加两位数。前一课学生已经学习了两位数加一位数和两位数加整十数，本节课是不进位加法的第二课时，主要学习内容是两位数加两位数。本节课主要借助小棒帮助学生理解算理，在此基础上重点学习竖式计算，再通过比较小棒图、横式和竖式计算，掌握“相同数位上的数相加”的算法。

学情分析：

前一课时，学生已经学习了不进位加法中的两位数加一位数和两位数加整十数，知道了“相同数位上的数相加”的算法。本节课在此基础上继续学习两位数加两位数，继续借助小棒应该不难理解两位数加两位数的算理，在此基础上重点学习竖式计算，再通过比较小棒图、横式和竖式计算，进一步理解“相同数位上的数相加”。

教学目标：

1、借助学具直观操作和算法交流，进一步体会“相同数位上的数相加”，理解两位数加两位数不进位加法的算理；能正确列竖式进行相应计算；熟练口算不进位加法（和在100以内）。

2、在比较、辨析中理解竖式计算的方法与算理，能用竖式计算两位数加两位数不进位加法。

3、在运用两位数加两位数不进位加法的计算解决实际问题过程中，进一步体会加法运算的意义。

教学重点：

借助学具直观操作和算法交流，进一步体会“相同数位上的数相加”，理解两位数加两位数不进位加法的算理；