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教师评价对大班幼儿合作行为的影响研究

摘要随着社会各界对学前教育的关注度日益上升，更多的人意识到，成人的行为、语言、态度等会对幼儿产生各种影响。合作能力的发展越来越受到社会各界人士的重视，与他人良好的合作和积极分享是幼儿未来生活和日后发展的重要素质。教师评价往往具有提高幼儿学习的质量、激发幼儿探索的兴趣、保持幼儿良好身心状态的作用，对幼儿行为也会产生较大影响。本研究以新乡市某幼儿园大一班为例，通过对五位大班教师的访谈，了解教师关于幼儿合作行为的态度，进一步观察合作游戏情景下，教师的评价对幼儿合作行为的影响，并针对观察到的现象，对教师进行深度访谈，探究教师评价