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小学传统文化故事教学对学生阅读理解能力的提升论文

摘要：

在小学语文教育中，阅读理解能力的培养是核心素养落地的关键抓手。当前，小学生阅读教学普遍存在“重技巧轻内涵”“重文本轻文化”的倾向，导致学生理解停留在表层，难以实现深度阅读与思维发展。传统文化故事作为中华优秀文化的载体，其凝练的语言、生动的情节、深刻的内涵，为小学生阅读理解能力的提升提供了独特土壤。本文结合教学实践，从传统文化故事的语言特质、叙事结构、文化浸润三个维度，探讨其如何通过“语言感知—逻辑建构—情感共鸣”的路径，有效提升学生的词汇积累、逻辑分析、情感体验等阅读理解核心素养，为小学语文阅读教学提供可操作的实践策略。

关键词：小学语