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小学数学课堂对话教学中的多元评价策略研究论文

摘要：本论文旨在探讨小学数学课堂对话教学中多元评价策略的应用及其效果。通过分析多元评价策略的理论基础和实际操作，为我国小学数学教育提供一种创新的教学评价模式，以促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；课堂对话；多元评价；教学策略

一、引言与背景

（一）多元评价策略的理论基础

1.多元评价策略的内涵

多元评价策略是指在教育过程中，教师根据学生的个性特点、认知水平和发展需求，运用多种评价方法，全面、客观、动态地评价学生的学习过程和成果。这种评价策略注重评价的多元性、过程性和发展性，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

2.多元评价策略的理