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初中历史教学中历史思维培养与历史学科核心素养提升研究论文

摘要：初中历史教学是学生认识历史、理解社会、涵养品格的关键阶段。当前，部分历史教学仍停留在“知识灌输”层面，忽视学生历史思维的激活与学科核心素养的培育，导致学生“知其然不知其所以然”，难以形成对历史的深刻认知与价值认同。本研究聚焦历史思维培养与学科核心素养提升的内在关联，探讨如何在初中历史教学中通过思维训练促进素养落地，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，让学生在“思”中悟历史、“辨”中明事理、“悟”中树品格，真正实现历史教育的育人价值。

关键词：历史思维；学科核心素养；初中历史教学；培养路径；育人价值

一、概念阐述