《生态系统的结构和功能》教学设计-2025-2026学年北师大版八年级生物下册.pdfVIP

北师大版八年级生物下册第20章第三节

《生态系统的结构和功能》教学设计

课时排：2课时每（课时45分钟）

教材分析：本节课选自北师大版八年级生物下册第2c章第三节，是生态系统单元的核

心重难点内容。教材以草原、水族箱等生态系统为切入点，先介绍食物链、食物网构

成的生态系统结构，再阐释能量流动、物质循环两大核心功能，结合构建食物链、分

析碳循环等活动，衔接前一节生态系统组成知识，为后续生态系统稳定性学习铺垫。

课程注重探究实践与跨学科融合，是培养学生生态观念、落实科学探究能力的重要载

体。

一、教学目标（四维）

1.生命观念：掌握食物链、食物网的定义及构建方法，理解生态系统能量流动的特点

和碳循环的基本途径，建立“生态系统通过结构与功能实现统一”的生命观念。

2.科学思维：通过构建食物链食物网、分析能量流动数据、解读碳循环示意图，培养

归纳、推理、建模的逻辑思维，能辩证分析生物间的食物关系及结构与功能的内在联

系。

3.探究实践：参与“构建食物链和食物网”“分析水族箱能量流动”探究活动，能结

合教材素材和生活实例，完成食物链构建、数据解读，提升合作探究、图文分析及语

言表达能力。

4.态度贡任：结合食物链食物网的依存关系、碳循环与环境的关联，认识到