2025-2026学年高一上学期《共筑和谐校园，拒绝欺凌从我做起》主题班会教案.docxVIP

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“共筑和谐校园，拒绝欺凌从我做起”高一主题班会教案

一、教学目标

认知上，学生需明晰校园欺凌的定义、多种类型（肢体、言语、网络、社交孤立等）及识别特征，掌握其对受害者、欺凌者、旁观者的多维危害，破除“小摩擦不算欺凌”“受害者有错”等认知偏差，精准识别校园高风险场景。情感上，摒弃对欺凌的漠视或恐惧心理，消除“事不关己高高挂起”的冷漠态度，树立“拒绝欺凌是共同责任”的意识，增强对受害者的共情能力与自我保护的勇气。行动上，能熟练运用“自我保护、及时干预、主动求助”的实用技巧，在遭遇或目睹欺凌时采取正确应对方式，主动参与班级反欺凌行动，共同构建和谐校园环境。

二、教学重难点

教学重点在于结合高一学生校园生活场景（课堂互动、课间活动、宿舍相处、网络社交等），拆解校园欺凌的传播链条、危害后果与应对方法，用真实案例和科学数据印证“欺凌无小事，沉默即纵容”，让学生“知欺凌、明危害、会应对”。教学难点在于破解学生“遭遇欺凌不敢求助”“目睹欺凌不愿干预”“难以区分玩笑与欺凌边界”等深层问题，避免说教式引导引发抵触；同时，引导学生将反欺凌意识转化为日常行为自觉，实现“被动规避”到“主动守护”的跨越，真正做到“拒绝欺凌，从我做起”。

三、教学过程

一、破冰：校园叩问——那些“不舒服”的瞬间是欺凌吗？

（1）一句提问的共鸣：你是否经历过“说不出口的压抑”？

班会开篇