2023年九年级上册数学全册教案.pdfVIP

1.1.你能证明它们吗一（）

教学目的：

1、理解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明H基本环节和书

写格式。

2.经历“探索一发现一猜测一证明”的过程。可以用综合法证明等

腰三角形的关性质定理和鉴定定理。

3.结合实例体会反证法的含义。

教学重点：理解作为证明基础的几条公理的内容，通过等腰三角形

性质证明，掌握证明的基本环节和书写格式。

教学难点：可以用综合法证明等腰三角形的关性质定理和鉴定定理

尤（其是证明等腰三角形性质时辅助线做法）o

教学措施：观测法。

课时安排：一课时

教学过程：

复习：

1、什么是等腰三角形？

2、你会画一种等腰三角形吗？并把你画内等腰三角形栽剪下

来。

试用折纸的措施回忆等腰三角形有哪些性质？

新课讲解：

在《证明（一）》一章中，我们已经证明了有关平行线的某些结论，运

用下面的公理和已经证明的定理，我们还可以证明有关三角形的I某些结

论。

回忆上学期学过的公理