义务八年级语文下册：应有格物致知精神.pptxVIP

13应有格物致知精神丁肇中义务教育教科书（YW）八年级语文下册

整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。一、新课导入

应有格物致知精神丁肇中

二、认识作者

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。

三、预习检测

肇（zhào)事格物致知彷徨(pánghuáng)不知所措一帆风顺袖手旁观掌握字词

四、初读课文，整体感知

请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。

第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？2、“格物致知”的含义是什么？3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？