充分条件与必要条件教学设计与分析.pdfVIP

1.2.1充分条件与必要条件

学生情况分析：

从学生学习的角度看，刚学完命题及其关系，逻辑思维能力的训练不够充分，造成学生在

学习充要条件这一概念时的知识储备不够丰富，这也为的教学带来一定的．因此，根

据新课标要求，把学生的学规定为“初步理解充要条件的意义”，这是比较切合教学实际

的．由此可见，在充要条件这一内容的新授教学时，不可拔高要求追求一步到位，而要在今后

的教学中滚动式逐步深化，使之与学生的知识结构同步发展完善。

教学目标：

1、知识与技能：理解充分条件、必要条件的概念，掌握它们的判断方法.

2、过程与方法：通过对充分条件、必要条件的判定，提高分析问题、解决问题的能力.

p

3、、态度与价值观：通过q的判断，感受对立统一的思想，培养辨证唯物主义观.

教学重点：理解充分条件和必要条件的概念.

教学难点：理解必要条件的概念.

教学过程：

一、复习准备：

写出下列命题的题、否命题及逆否命题，并判断它们的真假：

a0y=ax+bx

（1）若时，则函数