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高中语文整本书阅读与课外阅读活动设计研究论文

###摘要

高中语文整本书阅读与课外阅读活动设计是落实核心素养培育的关键路径。当前阅读教学中存在碎片化、功利化、活动形式化等问题，亟需通过科学的活动设计重构阅读生态。本研究立足学生认知规律与语文学科特点，探索整本书阅读与课外阅读的融合策略，提出以“沉浸式体验”“支架化引导”“内生式驱动”为核心的活动设计模型，旨在破解“读不进”“读不懂”“读不深”的困境，让学生在深度阅读中提升语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化自信能力，为高中语文阅读教学提供可操作的实践方案。

**关键词**：高中语文；整本书阅读；课外阅读；活动设计；核心素养

###一、引言