【核心素养目标】6.2密度 教案 -.docxVIP

密度

一、教学目标

1.物理观念

（1）通过实验进一步巩固密度知识，学会使用量筒；

（2）知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义。

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：探究密度概念建构的过程

教学难点：密度单位的写法、读法及换算

三、教学分析

“密度”是初中物理的重要内容之一，它在今后学习液体压强、浮力以及高中气态方程等方面都有广泛的应用。同时，“密度”对于初二学生来说，又是一个比较抽象、比较难懂的概念。初二学生由于对此概念弄不清楚，影响了以后有关内容的学习。为了使学生更好地理解密度概念，教材设计了对密度概念建立过程的实验探究，使学生经历“密度”的概念的建立过程

四、教学过程

（一）新课讲解

1、引入新课

上节课同学们已学会了使用天平，测量物质的质量，质量的大小与什么因素有关？

提问：同学们，我现在手头有一铜块和一木块，请同学们发挥想象力，我们如何区分哪块是铜块，哪块是木块？

学生讨论，得出各种方法，引导得出可以用手掂下，看那个