2026人教版数学三年级下册1.4 活动课：剪纸（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版三年级下册教学设计

1.4活动课：剪纸

一、教材分析

本节课是图形变换的综合应用课，核心是运用轴对称、平移知识，掌握“对折—画—剪”的剪纸方法，剪出轴对称图案和手拉手的纸人。整合前两节课的知识，培养动手实践能力、空间想象能力与审美情趣，兼具实践性、综合性与趣味性，是数学与艺术的融合载体。

二、学情分析

三年级学生喜欢手工操作类活动，已掌握轴对称、平移的基本知识，但在剪纸中易出现对折不整齐、画图偏离折痕、剪断图案连接部分等问题。对对折次数与图案数量的关系理解不足，需通过分步指导、示范强化操作规范。

三、教学目标

1.知识目标：运用轴对称、平移知识剪纸，掌握“对折—画—剪”的基本方法，能剪出轴对称图案和手拉手的纸人。

2.能力目标：通过动手操作，提升动手实践与空间想象能力，学会关联图形变换知识解决手工创作问题。

3.情感目标：感受剪纸艺术的美学价值，激发手工创作兴趣，培养耐心、专注力与创新意识，体会数学与艺术的融合。

四、教学重难点

重点：掌握剪纸的基本方法（对折、画、剪），能运用轴对称知识剪出完整图案，理解对折次数与图案数量的关系。

难点：正确把握画图位置（从折痕处起笔），避免剪断图案连接部分，灵活运用图形变换知识创作剪纸作品。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：展示中国传统剪纸艺术作品（如“囍”字、蝴蝶、手拉手纸人），提问“这些漂亮的剪纸蕴含了我们学过的