2026人教版数学三年级下册2.11 解决问题（3）（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版三年级下册教学设计

2.11解决问题（3）

一、教材分析

本课是乘除混合应用的“归一问题”，以“买树苗”“蜜蜂酿蜜”为情境，核心是“先求单一量（每份数），再求多份的总量”。教材突出“照这样计算”的不变量，衔接乘法与除法运算，强调线段图、思维导图辅助梳理数量关系，是培养学生“归一”思想与应用能力的关键内容。

二、学情分析

三年级学生已掌握乘除法运算，但对“同样价钱”“照这样计算”所表示的单一量不变理解不足，易混淆“先求单一量”的步骤。他们具象思维占优，需通过线段图、实例演示等形式，将抽象的“归一”思想具象化，帮助其理清“单一量—份数—总量”的关系，契合认知特点。

三、教学目标

1.知识目标：掌握归一问题的解题方法（先求单一量再求总量），能列乘除混合综合算式解答。

2.能力目标：能借助线段图梳理数量关系，识别“归一”特征，提升逻辑推理与问题解决能力。

3.情感目标：感受数学与购物、生产的联系，激发应用兴趣，培养严谨的解题与验算习惯。

四、教学重难点

教学重点：掌握归一问题的解题步骤：先求单一量（每份数），再根据新份数求总量，能正确列综合算式。

教学难点：理解“照这样计算”的含义，准确找到单一量，理清“单一量—份数—总量”的数量关系。

五、教学过程

板块一：情境与问题

1.活动设计：

①以“买粉笔”两道分步题导入，合成乘除混合问题，唤醒“先求单一量”的经验；

②呈现例题“4