2026人教版数学三年级下册活动三 年历设计师（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版三年级下册教学设计

活动三年历设计师

一、教材分析

本课是时间单元的综合实践课，承接年、月、日（大月、小月、平闰年）核心知识，以“制作年历”为载体，融合日期与星期对应、重要日期标注等实践技能。通过小组合作、动手创作，强化知识应用，培养学生规划与设计能力，体现数学与生活的紧密联系，提升实践素养。

二、学情分析

三年级学生已掌握年、月、日的基本概念（大月31天、小月30天、平闰年2月天数），但在日期与星期对应推算、平闰年实际应用上存在困难。他们动手欲望强，具象思维占优，需通过小组讨论、实践操作、错题辨析等形式，突破推算难点，契合其认知与学习特点。

三、教学目标

1.知识目标：巩固年、月、日知识，掌握年历制作步骤，能准确处理日期与星期的对应关系。

2.能力目标：提升动手设计、小组协作与问题解决能力，能制作实用美观的年历。

3.情感目标：感受数学在生活中的应用价值，激发创作兴趣，培养严谨的规划与审美习惯。

四、教学重难点

教学重点：掌握年历制作核心步骤（确定1月1日星期、标注大月小月、平闰年调整）。

教学难点：准确推算日期与星期的对应关系，正确处理平闰年2月的天数问题。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.活动设计：

①展示生活中不同类型的年历（单张、台历、电子历），观察共同点（年、月、日、星期）；

②提问“如何制作明年的年历？需要哪些信息？”；

③引发学生对制作要素的思考