备课设计丨G4M2Daily Activities备课设计.docxVIP

单元题目：第2单元DailyActivities

Talkabouttheactivitiesinourdailylife.

课标及

大概念

分析

课标要求:在听或看简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点事件等基本信息；提取出不同人物的不同活动瞬间。能借助图片，口头描述图片中的人物正在做的事情；描述不同人物的不同活动瞬间。进行书面表达时，能正确使用大小写字母，标点符号，拼写基本正确。能借助图片和文字，说出单词和句子，乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知力；说出介绍正在做的事情的功能句。主动参与课堂活动，与同伴围绕相关主题进行讨论，合作完成学习任务；围绕日常活动，介绍自己的美好瞬间。

课程大概念：美好的瞬间都是值的记忆的。

学科大概念：用所学语言介绍描述照片中的正在进行的活动场景。

学情分析

话题功能认知：四年级的学生对部分体育运动项目有一定的了解，并能描述自己的喜好，但是不能准确描述自己的感受。

语言知识储备：学生在三年级下学期已经对现在分词有了一定了解，同时学了Ilike...句型。但是对正在进行时不了解。因此活动设计着眼于激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进语言流利的输出。

性格特点表现：四年级学生的认知水平偏低，在学习过程中几乎没有独立思考和合作探究能力。但是他们有着丰富的想象力和好奇心，对游戏