人教版PEP小学英语三年级下册Unit 6 How Many Part B Lets Talk Roleplay 教学设计.docxVIP

人教版PEP小学英语三年级下册Unit6HowMany?PartBLetsTalkRole-play教学设计

??一、单元整体教学设计视野下的课时定位分析

??本次教学设计立足于“大观念”统领下的单元整体教学理念。本单元（Unit6HowMany?）的核心主题范畴归属于“人与社会”中“日常生活与交往”这一领域。单元大观念初步提炼为“数量是描述世界、解决问题的重要工具”。本课时作为PartB的对话与角色扮演课，处于单元知识构建与能力发展的关键节点。

??在知识结构上，学生已通过PartA部分初步感知、学习了数字11-15的英文表达，并掌握了“Howmany…doyousee?Isee…”这一核心问答句型，用于询问和回答可视范围内的物品数量。本课时的核心语言发展在于：在巩固数字11-15的基础上，引入数字16-20的表达；同时，将核心问答句型从描述“所见（see）”静态数量，迁移和拓展至询问“所有（have）”的动态数量，即学习并运用“Howmany…doyouhave?Ihave…”。这一转变不仅是句型的简单替换，更是语言功能从“观察描述”向“交流拥有、获取信息”的深层次拓展，是学生利用数字进行真实社会性互动的关键一步。

??在技能与素养层面，本课时承担着承上启下的重任。它需要学生在真实或模拟真实的交际情境中，整合已学的数字与