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小学音乐二年级下册《猫虎歌》学科核心素养知识清单

一、学科本质与核心概念

（一）课程定位与审美价值【基础】

本知识清单围绕人音版小学音乐二年级下册第六课“兽王”中的演唱曲目《猫虎歌》展开。这是一首具有浓郁民歌风的创作歌曲，归属于“感受与欣赏”、“表现”两大教学领域。其核心审美价值在于通过幽默诙谐的音乐语言，塑造生动的动物形象，引导学生在趣味盎然的音乐活动中，体验民歌的风韵，感受音乐刻画的猫与虎的不同神态与性格，从而激发学生对民族民间音乐的热爱，并初步建立“音乐描绘形象”的审美意识。本课是学生从简单的歌曲演唱向有理解、有表现力的演唱过渡的关键节点。

（二）音乐本体核心知识【重要】

1、调式与调性：歌曲采用五声羽调式，这是中国民族五声调式的一种，其色彩柔和、细腻，为歌曲幽默风趣的性格基调铺设了独特的民族音乐底色。结束音落在羽音（la）上，给人以稳定、完整的收束感。

2、节拍与节奏：四四拍（4/4拍），以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律为强、弱、次强、弱。这种节拍赋予歌曲稳健的叙事感。节奏设计中穿插了前八后十六、附点节奏等，特别是结束句的长音拖拍，是稳定节拍感训练的难点。

3、曲式结构：一段体结构，由两个乐段构成的分节歌形式。即同一旋律配以两段不同的歌词，通过歌词的变化来讲述完整的故事。这种结构简洁明了，便于低年级学生记忆和掌握。

4、旋律发展特征：旋律线条以级进为