第三单元《课外古诗词诵读》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

课外古诗词诵读;1.写作背景

2.抒发的情感是什么？

;四人一小组结合。

每人一首诗，诵读练习。

读准字音，读出感情。;每首诗主要运用了什么写作手法？请说明理由。

先思考自己所朗读的那一首，再想其他的诗歌。;借景抒情，通过描写离别羁旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的深情。;1.抒发的情感？

2.主要的写作手法？;;;竹里馆;自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;描绘诗歌画面。;深林人不知,明月来相照。;春夜洛城闻笛;1.写作背景;解题;;

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。;

此夜曲中闻折柳,

何人不起故园情。;;;3.诗中“折柳”的寓意是什么？;;;;;运用了夸张的修辞手法，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。;表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情。;;晚春;;;