认识几第几：第3课时教学设计.pdfVIP

第3第几

教学内容

P20，完成P20“做一做”和P23“练习四”第1、2题。

教学目标

1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。

2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能

力、语言表达与交流的能力。

3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。

教学重点

认识几和第几。

教学难点

区分几和第几的不同含义。

教学准备

课件。

教学过程

一、情境导入

师：，排过队吗？为什么要排队呢？

【学情预设】学生可能会说放学回家时要排队，购物时要排队，因为不排队就没有

秩序，大家挤来挤去很，还有的学生会说排队是讲文明的做法。

师：说得真好！排队是文明的行为，我们要遵守公共秩序，自觉排队。今天

我们就来学习排队中的数学知识。(板书课题：第几)

【设计意图】通过让学生说说为什么要排队，对学生进行遵守公共秩序的思想品德

教育，同时在学生熟悉的情境中自然地导入新课。

二、合作探究，学习“几”和“第几”