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2026年春季学期教师发展论坛专题报告

尊敬的各位同仁、教育战线的各位伙伴们：

大家上午好！备课是教学的“春耕”，是打造高效课堂、落实核心素养、深化“双减”成效的根基，如今的备课早已不再是简单的写教案、划重点，而是凝聚教育智慧、融合教学理念、衔接教学生活的系统性工作。在教育数字化转型持续推进、核心素养培育向课堂深处落地的当下，如何让备课更有温度、有深度、有实效，是我们每一位教育工作者都需要深入思考的问题。今天，我想结合本学期的教学实际，与大家分享“锚定五个维度关键，做好新时代备课工作”的思考与实践，愿我们以备课为抓手，在春日的教坛里深耕细作，让每一堂课都成为滋养学生成长的优质土壤。

一、以终为始定目标，让教学航向明晰

备课的起点，从来不是翻开教材的第一页，而是回望育人的最终目标，找准教学的落脚点。叶圣陶先生说“教育是农业，不是工业”，春季正是万物生长的时节，我们的备课目标更要贴合学生的成长节奏，像培育春苗一样，精准定位、分层培育，让每个教学环节都指向育人本质。

第一，构建纵向贯通的目标分解体系，让课标落地课堂。本学期各学科都有明确的教学进阶目标，我们要把学科核心素养拆解为可落地、可实施的课时目标，形成从课标到单元、从单元到课时的三级目标链。比如语文教学中，围绕“文化自信”核心素养，在春季乡土文化主题单元教学中，可将目标拆解为基础层读懂乡土散文的语言与情感，应用层完成家乡非遗文化调查