落实等级评价与过程性评价相结合评价体系——归德一中学生综合素质评价培训会.docxVIP

落实等级评价与过程性评价相结合评价体系——归德一中学生综合素质评价培训会

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，我们召开归德一中学生综合素质评价培训会，核心任务是深入解读“等级评价与过程性评价相结合”的评价体系，明确评价工作的具体要求、实施流程和操作规范，引导全体教师准确把握评价内涵、熟练掌握评价方法，切实把这一评价体系落到实处，打破“唯分数论”，全面、客观、科学地评价每一位学生，促进学生德智体美劳全面发展，推动我校教育教学质量再上新台阶。

学生综合素质评价是深化教育改革、落实立德树人根本任务的重要举措，是打破“唯分数、唯升学”片面评价导向的关键抓手。长期以来，我们习惯于以考试分数作为评价学生的唯一标准，忽视了学生的品德修养、行为习惯、实践能力、创新精神等综合素质的培养与评价，不利于学生的全面发展和长远成长。而“等级评价与过程性评价相结合”的评价体系，既注重对学生学业成绩的等级化评价，避免分数排名带来的恶性竞争，又强调对学生成长过程的全程跟踪、全面记录，关注学生的进步与变化，真正实现“以评促学、以评促教、以评育人”的核心目标。

落实等级评价与过程性评价相结合的评价体系，对我校而言，既是落实上级教育部门部署要求的政治责任，也是推动学校内涵发展、促进学生全面成长的现实需要。当前，我校综合素质评价工作已初步启动，但在前期实践中，仍存在一些认知偏差和操作难题：部分教师对评价体系的内涵