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语文创新教学观摩课的感悟与评点

宁波市甬江职高薛矿军

【前言】

一、首先，感谢三位执教者的辛勤劳动和无私奉献——这样的大型公开课所付出的艰辛劳动和承担的巨大压力，非亲历难以理解和体会。

二、其次，感谢广大同仁——笔者去年对北仑创新课的评点所受到的关注和厚爱是我今年继续不遗余力的动力之一。

三、感谢职成教研室领导——他们给我提供了欣赏佳课和相互交流的良机。

四、此次评点、感悟分为两个阶段——括号内红色字体呈现部分为课前拜读教案和教学设计时涂鸦，括号内鲜绿字体呈现部分为听课中和听课后“开河”。

五、课堂教学瞬息万变，立于“刀口浪尖”的执教者很难像听课者、评课者一样有比较从容的思考时间和空间。对于很多问题的处理，在旁观者看来也就可能显得不尽完美。其实，所谓良好的应变能力也仅指在当时的场景下，基于执教者综合素质的最佳选择。

六、所言皆属个人偏见，不乏琐碎、偏颇甚至吹毛求疵。不妥之处请执教者和读者见谅并雅正，本人不胜感激！——抛砖引玉，激发大家思考，共同进步，共同提高是我不惜耗时费神的最大动力。

5-1《读山》

俞雪雅鄞州职教中心

教材学情分析：

1.本课是职高语文第一册第五单元的一篇散文，属于自读课文。第五单元的学习重点是理清思路，把握文义。在本课学习之前，学生通过前面四篇各具特色的散文的学习，对散文的写作思路和语言特色已有了初步的感知。所以（无必然因果关