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人教版高三地理一轮复习示范课：产业区位因素

一、课程基本信息

项目

内容

课程主题

产业区位因素——从“要素分析”到“动态决策”

适用年级

高三（一轮复习）

课时安排

1课时（45分钟）

核心素养指向

聚焦“区域认知（不同产业的区位特征）、综合思维（多要素综合分析）、地理实践力（案例探究与决策）、人地协调观（产业布局与可持续发展的关联）”

二、教学背景与目标

（一）复习定位

“产业区位因素”是人教版必修2第三章的核心内容，也是高三一轮复习中“人文地理基础”的关键环节。一轮复习需立足学生已掌握的“农业、工业、服务业区位因素”基础知识，突破“静态记忆→动态分析”“单一要素→综合决策”的瓶颈，引导学生从“解题”转向“解决问题”，提升区域认知与综合思维能力。

（二）学情分析

高三学生已熟悉农业（自然+社会经济）、工业（原料/市场/交通等）、服务业（市场/交通/技术）的基础区位因素，但存在以下问题：

1.知识碎片化：不同产业的区位因素未形成系统关联（如农业的“水源”与工业的“水源”需求差异）；

2.分析表层化：多停留在“罗列因素”，难以结合具体区域条件（如地形、政策）进行动态权衡；

3.应用能力弱：面对“某区域适合布局何种产业”“产业转移的区位变化”等综合情境时，缺乏逻辑推理与决策能力。

（三）教学目标（基于核心素养）

1.区域认知：能结合具体区域（如长三角、青藏高原、西北干旱区）的