小组合作学习意识的培养实施方案.docxVIP

Word

第

第PAGE1页

小组合作学习意识的培养实施方案

实践证明：单独的行为参加不利于同学高层次思维力量的进展，只有主动的情感体验和思维沟通，才能促进同学全面素养的提高；假如不擅长和他人合作，将不同的学问加以沟通、综合、提高和应用，就不能适应时代的进展要求。如今，社会的各个领域都越来越注意充分的合作精神、合作意识和合作技巧。合作是一种比学问更重要的力量，它越来越成为当代人的一种重要素养，受到大家的青睐。随着教学改革的深化，课堂教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式，它是以合作学习小组为基本形式，在系统利用组内各因素之间的互动，以团体成果为评优标准，互相关心互相促进共同提高的一种学习组织形式。其目的是提高学习效率，培育同学良好的合作品质和学习习惯。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。从这些问题中透析出同学的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。

二、课题的界定与讨论假设：

“合作学习”是新课程所提倡的一种新的学习方式，在促进同学间的情感沟通、互帮互学、共同提高，发挥同学学习的主动性方面起着主动的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应当有意识、有目的、有方法的去组织同学开