SPOC教学模式联合3D生物打印模型复杂气道在麻醉科实习生气管插管临床教学中的效果分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2024,14(7),1426-1432

PublishedOnlineJuly2024inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2024.1471324

SPOC教学模式联合3D生物打印模型

复杂气道在麻醉科实习生气管插管

临床教学中的效果分析

刘虎，陈琛*

安徽医科大学第一附属医院麻醉科，安徽合肥

收稿日期：2024年6月20日；录用日期：2024年7月22日；发布日期：2024年7月29日

摘要

目的：旨在探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学法联合3D生物打印模型技术在麻醉科复杂气道插管的

临床实习教学中的应用效果。方法：将76名本科实习生随机分为传统教学组、SPOC教学组和SPOC联合

3D生物打印模型(SPOC+3D)教学组，其中传统教学组40人，SPOC教学组和SPOC+3D教学组各18人。

传统教学组以1例复杂气道及插管相关知识进行教学；SPOC教学组提前在教学平台上发布教学视频，然

后采用小班模式进行现场教学；SPOC+3D组除上述模式外，还应用3D生物打印实体复杂气道模型进行

现场