2.1 人的社会化（教学设计）八年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

2.1 人的社会化（教学设计）八年级道德与法治上册（统编版2024）.docx

八年级上册2.1《人的社会化》教学设计

课题

2.1《人的社会化》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级上册

核心素养目标

政治认同：通过分析个人成长与社会发展的互动关系，感悟国家制度和社会发展道路对个人成长的重要意义，增强对国家制度、社会发展道路的认同感。?

道德修养：通过研讨明确社会道德规范在个人成长中的具体要求，反思自身行为，自觉培养良好的道德品质，树立正确的道德观念。?

法治观念：通过探究认识到法律意识培养在个人社会化进程中的重要性，树立法治信仰，增强尊法学法守法用法的自觉性。?

健全人格：通过剖析、探究，培养积极向上的人生态度，塑造自信、独立、坚韧的人格特质。责任意识：通过梳理，理解个人在社会化进程中对自己、他人、社会应承担的责任，主动践行责任，增强社会责任感。

重点

我们的成长是不断社会化的过程；一个人在社会化过程中发生的变化等

难点

一个人在社会化过程中发生的变化；社会化的含义等

教学方法

创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境材料：今天，我们将跟随小宁的脚步（下面五幅图片中的主人公名叫小宁），一起走进他的成长历程，探寻人是如何实现社会化的。

从呱呱坠地到慢慢长大，小宁在不同阶段都有着不一样的经历和变化，这些变化背后又藏着怎样的奥秘呢？