Unit5MyDayStoryTime（教学设计）-人教新起点版英语二年级下册 (2).docxVIP

素养导向下的小学英语二年级下册Unit5MyDayStoryTime模块整体教学设计

??一、教学背景深度剖析

??（一）教材内容解构与价值定位

??本模块选自人民教育出版社《新起点英语》二年级下册第五单元“MyDay”的StoryTime部分。从单元整体视角审视，本单元的核心语言功能在于描述日常作息与活动，涉及的主要语言知识为关于时间的表达（如“atseveno’clock”）、日常活动动词短语（如“getup,gotoschool,havelunch”）以及一般现在时态的第一、二人称单数句式运用。StoryTime模块并非孤立的故事阅读，而是单元语言知识与文化内涵、思维逻辑、情感态度进行综合集成与升华应用的关键节点。本课故事通常围绕一个主人公（如Zoom或Zip）一天中富有童趣或出人意料的经历展开，情节简单但充满幽默与转折，其内在价值远超语言复现。它旨在：1.在真实（虽具想象色彩）的叙事语境中，促使学生综合运用本单元所学核心句型进行意义理解和表达；2.通过连贯的故事情节，初步培养学生的英语叙事理解力和逻辑思维（如时间顺序、因果关系）；3.渗透健康作息、时间规划的意识，以及面对计划外状况的积极心态（情感态度与价值观目标）；4.作为低年级英语教学的重要组成部分，故事是激发并保持学生学习兴趣、发展其语音语调模仿能力、鼓励大胆表演与表达的核心