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小学语文教学中计算思维培养的实践与反思论文

**摘要**：

在核心素养导向的教育改革背景下，计算思维作为培养学生逻辑推理、问题解决与创新能力的核心素养，正逐步融入各学科教学。小学语文教学作为基础学科，其文本解读、语言表达与思维训练的过程，与计算思维的“分解、抽象、算法、评估”等核心要素存在天然契合点。本文结合小学语文教学实践，探讨计算思维培养的路径与策略，反思实践中存在的认知偏差、教学设计与评价体系等问题，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动语文教学从“知识传授”向“思维赋能”转型，促进学生综合素养的全面发展。

**关键词**：小学语文；计算思维；核心素养；教学实践；思维培养

一、引言